Práctica 3
Caso práctico sobre la integración curricular de las TIC en Educación Infantil.
En esta práctica hemos visto un caso real en el que una maestra de infantil quiere intregrar las nuevas tecnologías en su aula. Hemos detectado errores comunes a la hora de dicha acción, lo que ha tenido en cuenta y lo que no.
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Cuestiones a realizar:
1. Basándote en los principios generales
sobre el uso de medios, ¿cuáles son los
errores comunes que comete la profesora
para utlizar los medios en el
curriculum?
La
maestra deshecha los medios tradicionales, este lleva a error ya que no
hay medios mejores ni peores sino medios mas o menos adecuados según lo que se
quiera enseñar.
Según Brown, Lewis y Hardroad, los medios
deben seleccionarse atendiendo a criterios objetivos, no sobre bases de
preferencias personales o predisposiciones que es lo que en este caso quiere
hacer la maestra.
Otro error es el no tener en cuenta los
recursos del que el centro dispone y no puede realizar su proyecto.
2. ¿Qué criterios de integración de medios en
el curriculum ha tenido en
cuenta Adela y cuáles ha obviado?
La maestra a tenido en cuenta:
las variables evolutivas y fisiológicas ya
que piensa que sus alumnos están preparados para desarrollar sus capacidades
mediante ese tipo de recursos.
las variables del sistema educativo,en
cuanto a su formación sobre la utilización de estos medios.
La maestra no ha tenido en cuenta:
las variables del sistema educativo, ya
que no ha tenido en cuenta la infraestructura y los recursos de los que el
centro dispone, ni las actitudes de los profesores y los alumnos ante las
nuevas tecnologías.
Las variables desarrollo socioeconómico,
dado que no todos los alumnos pueden acceder a las nuevas tecnologías en sus
casas ni en el propio centro, ya que por ejemplo, hay 6 ordenadores que no
funcionan correctamente.
3. ¿Es correcta la integración curricular de
las Nuevas tecnologías que está
haciendo esta profesora?
No,porque
la maestra impone ese método y como hemos mencionado anteriormente no hay un
método mejor que otro, sino métodos mas o menos adecuados a lo que se pretende
enseñar. Lo mas importante es la metodología a utilizar por la maestra.
